新学期开学有一段时间了，但有些中小学生因为来到新的校园，或者换了新的班主任和科任老师，还没有调整好自己的状态。新的校园环境可以慢慢熟悉，面对新的老师，有的学生因为不适应老师的带班方式，或者不适应老师的讲课特点，而无法投入到新学期的学习中。要想改变这种情况，老师要付出努力，家长也要引导学生做出改变。
讲述 难接受每天都做点评的新班主任
新学期开学，小乐是带着兴奋的心情到新学校上课的。可新生适应训练期刚过，小乐就变得闷闷不乐了。小乐说，“新学期开学，我成了一名初一新生。开学前，我一直憧憬着新学校的生活，现在我熟悉了新的校园环境，也认识了班里很多同学，可是新班主任管班的方法让我接受不了。班主任喜欢事无巨细都在班里做点评，不但在她的课上要花好几分钟时间点评同学的课堂表现，下课的时候还经常站在教室门口，随时纠正我们的言行举止。至于班会课和每天放学前的时间，就更不用说了，肯定要详细说到全班同学的表现。”
“我承认我们的新班主任是挺认真负责的一位老师，但对我们这些刚刚从小学升入初中的学生来说，希望中学老师会跟小学老师不一样，不要紧盯学生，而且总是当着全班同学的面点评个别同学的行为，如果不是因为做好事被表扬，相信哪个同学都不希望自己被当众点名。所以现在虽然开学还没有多长时间，我已经很难接受新班主任的做法了，甚至还不喜欢上她的课。”小乐觉得自己对新初一的学校生活有些失望，但却不知道怎么适应新的班主任。
家长 找不到状态的孩子让人着急
学生家长陈女士说，“孩子每次换班主任或新的科任老师，我都会担心一段时间，怕他适应不了。每位老师的讲课方式和管理班级纪律的方式或许不同，但出发点肯定都是为学生好的，所以每次孩子出现不适应新老师的情况，我都会从孩子自身找原因，帮他分析不适应的原因。孩子上四年级的时候换了数学老师，因为老师讲课语速很快，孩子上课笔记跟不上，回家经常抱怨不想做数学作业，我给他辅导过几次功课后，孩子还是找不到状态，我很着急。后来跟这位老师沟通过两次后，老师课上有意识地放慢了语速，还增加提问巩固的环节，孩子的学习兴趣增强了。我认为，跟老师多沟通，是帮助孩子调整不适应状态最快速有效的办法。”
老师 勤沟通 老师才能及时因材施教
和平区昆明路小学王霞老师说，无论是学生进入一个新环境，还是老师接手一个新班级，师生双方都需要及时了解对方。同时面对几十名学生的老师，在接班伊始会先按照自己习惯的教学模式上课，而对学生们来说，就要有一个适应的过程，或者因为习惯了以前老师的教学方式，对方法风格与之前老师有差异的新老师，学生们往往先入为主，觉得不喜欢或不适应新老师，这都是正常的心理反应和行为表现。这时，老师非常希望家长能够配合老师引导孩子，了解孩子的内心想法，多讲一讲新老师的特点；对进入状态比较困难的孩子，希望家长多跟老师沟通，因为老师们也希望短时间内多了解新班级的孩子，了解每个学生的特点，好及时调整自己的带班方式、讲解方式，做到因材施教。特别是对适应能力不强、社交能力不好的孩子，更希望家长可以跟老师多介绍一下孩子的行为和性格特点，家校一起努力，帮助孩子顺利适应新环境和新老师。
初中班主任沈微老师说，对老师来说，适应新接班的学生也需要一个适应期。在开学初，因为不了解班里学生特点，很多老师会选择自己习惯的方式讲课，但在课后，很多老师会及时询问学生们的听课感受，便于调整授课内容和方式。新接班的班主任花更多的时间进班，目的也是多了解学生，并及时规范学生的行为，在这个适应期里，老师特别希望了解到班里每一名学生的特点，帮助他们尽快适应新环境，进入学习状态。
专家 保持积极阳光的心态很重要
12355天津青少年心理咨询热线首席心理专家东玉林老师表示，新学期开学后，无论老师还是学生，都不能被动地去适应新的环境，被动地接受新的学生或新的老师。第一，阳光积极的心态非常重要，暗示自己在新学期里要有“全新的自我”，主动适应新环境、新变化。作为老师，要抛掉职业倦怠的心理、不随着惯性奔跑，主动提高求变，年轻老师多跟有经验的老教师取经，学一些教育教学管理上的好方法，而不是凭着严肃板脸或喋喋说教来规范学生行为。作为学生，要抛掉先入为主的“印象判断”，主动配合老师的要求，短时间内找到不适应的原因所在。第二，学生要想在新学期顺利进入学习状态，并没捷径可走，对某位老师、对某个学科不带偏见，才能更好地摆正心态，心平气和地上课、心平气和地完成作业，才是顺利适应新环境、新老师的好办法。第三，亲切感是师生双方沟通的最有效方式。学生不低头闷不做声、老师不一味瞪眼指责，师生双方带着微笑说话，能缩短彼此适应的时间，让教与学进入快车道。（贾林娜）