倾诉人：小淳 21岁 大三女生
插图：陈闻语
1 最不喜欢的就是夏天
我不喜欢夏天，更不喜欢5月底6月初的这个时间，不喜欢听各种与高考有关的消息。其实，高考早和我没关系了，只是我高考那年发生了好多事，让我至今难以释怀。
这几天心情不好，一直在和男朋友吵架，他闹着要分手，分就分呗。他总是说我和什么人关系不正常。我确实没对他一心一意，跟他就是高兴起来能玩儿到一起，也是可以“晒”在人前的男朋友，他就像我生活中要有的一个角色，但谈不上爱。我有没有爱的人呢？应该算有吧，也应该说没有。那个人身上有的成熟，细心，容忍……现在我接触的同龄男生是不可能有的。他能让我觉得安全，温暖。他因为我的缘故，失去了很多东西，我总觉得对他有所亏欠。可是，我们能不能最后真的走到一起呢？应该是不能。
这个人是谁，我犹豫了好久，要不要和你们说，算了，我还是说吧，他是我高中时的老师，那是一场我不愿意回首的所谓“师生恋”。
2 多事的季节多事的人
就在距离我高考没几天的日子，他被学校辞退了，尽管学校里没有发任何通知之类的东西，可这种事情比什么传得都快。他在平时给我们布置作业的微信群里说了一句：“很遗憾，不能陪你们最后走进考场，因为个人原因，我先告辞了，祝你们好运。”之后就退出了。之前，已经有新的老师来接替他完成我们最后的冲刺复习，说这位老师生病了。当时已经到了最后自主复习的阶段，同学们也并不介意哪位老师“盯班”。那段时间，已经有风言风语在暗地里“流动”，我也总觉得我的背后不时有人在指点、议论。毕竟马上就要考试，谁也没心思去八卦这件事，只有个别的同学在私下打听“内幕”。偶尔也会有其他班的同学在楼道里和我们班同学悄悄说：“那谁，是和你们班那女生……”
我没有看到他离开学校的情景。我在走过他原来办公室的时候，往里瞟了一眼，他的桌子已经空了。我心里很难受，也很委屈，我们之间没有发生过什么，我只是对一个老师有好感，他只是更多地关心了我，不可以吗？我们就算是有一点点亲密行为，也不过分吧。本来高三就是一个让人焦虑，事情繁多的时期，为什么还非要有那么多多事的人呢？
他离开学校的当天，我还给他发了微信，我问：“您没事儿吧？”他回：“没事儿，你安心复习吧，祝你考得好，先不联系了。”
3
一种青春激情下的冲动
我和老师其实真的没什么。我平时学习成绩中等水平，基本上是被忽略的那种，不是拔尖儿被重点关注的，也不是老师要特别加劲儿督促的，所以，我的高三基本上靠自觉。在这个阶段，就是这个老师对我比较重视，因为在他的这门课上，我的表现还不错。他总是提醒我，在自己有优势的科目尽量多抓点儿分。他的建议我当然是认可了，所以在这门课上下的功夫就更多，也经常会找他提问。接触多了，自然就会有好感。
他不是那种年轻英俊和学生们无拘无束的老师，也不是成熟干练的“大叔型”老师，他当时三十六七岁，是正当年比较努力的那种。其实他也并不是对我一个人很关注，班上几个和我情况差不多的同学，他也是一样督促的，有男生也有女生。但好像只有我最“听话”，很拿他这门课当事儿，也就成了往他办公室跑得最勤的学生。我不知道是不是在我心里真的对他产生了所谓的感情。我只是觉得，他给我很大的勇气，随着这门课成绩的提升，其他课程也有一定的进步。可能从感激，变成了依赖，感觉他的话、他的指导都是一种动力。我现在想，一个高三的女生，对一个重视自己的老师有了这样的感觉，也并不为过吧。我往他办公室跑得更勤，平时微信私信也更多，偶尔还开点玩笑，可我一直没认为这就是师生恋了。
越临近考试，自己的压力越大，就想每天和他分享这一天的喜怒哀乐，越是愿意在他那儿泡得时间长一点，也特别愿意在临睡的时候给他发个私信。我总觉得听他给我鼓劲儿以后，才能安然入睡。就在这样的情况下，好像已经有些风言风语暗藏在我周围，我也发现老师尽量减少了与我的单独接触。当时我特别焦虑，我根本没认为我们之间有什么，也特别不喜欢他这么战战兢兢的，这不更向别人证明他心虚吗？所以，我更大大方方地老去找他，可能那个年纪的我还是太幼稚了吧。
我估计老师是不愿意在关键时刻让我情绪不好，所以对我的态度还是很温和，有时候，我会在他的办公室呆到很晚。我渐渐依恋他身上的气息，有时不经意地接触，他会马上躲开，有时他也会装作没感受到。我认为，他是装的，因为他明显并不自然。夏天到了，人的情绪也火热起来。青春激情让我有时候难以自持，我有意识地与他有亲密接触，这个是我主动的，我希望他抱抱我，拍拍我，可以缓解我的压力，也会让我觉得很舒服。他从开始的躲避、拒绝，到后来“配合”了我。可是，我们真的只是抱过，没有其他的，真的没有。我觉得这些小动作对于我来说是一种安抚，可就很少的几次，还是被一个老师撞上了……我总觉得，要是那老师不说，根本就不会有事，可惜，多事的人太多了。
4
不愿意师生恋成事实
这件事对我的高考还是有一定影响，我考取的院校很一般。这件事对他的影响要巨大得多，他已经不能再从事教育这个行业，这种事情在行业内传得最快了，本来前途不错的一个教师，连教育机构都不用他了。过了半年，他还离婚了。我心里不能说没有愧疚。后来我们又有了联系，他并没有抱怨过我什么，只是像个朋友一样，关心一下我的生活和学习。
可能是心里的自责，也可能是对那场青春激情还有怀恋，后来我比较主动地和他拉近关系，我知道他离开自己喜爱的职业，也失去了家很郁闷，所以多少有些想补偿他的心愿。前两年，我还真有些冲动想和他发展成男女朋友，我不嫌他年龄大，也不在乎他不能再当老师，我天真地认为，也许这是我们的缘分。可是，人毕竟是会长大的，随着自己的成长，我发现青春激情不可能保留很久的，我们之间矛盾越来越多，我自己的“负罪感”也渐渐淡了。在大二过后，我开始自己新的生活了。
他并没有对我死缠烂打，只是没有断然结束我们之间的关系，有时候他还会来学校找我，我们还是一起吃饭，外出……我找了新的男朋友，却进入不了状态。我也不知道该如何处理这些感情。
情景再现：
魏然：“你年龄还小，可以用长一点的时间去打磨感情。”
小淳：“是这么想，可这些事，在心里很乱。”
魏然：“从你的诉说中感觉得到，你比较袒护你这位老师，也比较袒护过去发生的事情，但当初的他有责任。”
小淳：“都过去了，当初确实是我对他有依赖，我们都有做得不妥的地方。”
魏然：“包括现在，他作为一个比你大了近20岁的男性，没有很好地处理这件事。”
小淳：“其实他真的不是一个坏人，他没有要求我一定要当他女朋友。”
魏然：“你还年轻，你现在要做的是完成学业，为进入社会做好各种知识和能力准备。不反对大学生谈恋爱，但这个阶段，感情不是第一位的。”
小淳：“好吧，那就都放置一段时间吧。”
魏然道来：我们一向非常敬重教师这个职业，不仅是因为辛苦，还有就是要忍耐很多事，这其中包括对自己情绪和感情的控制。能做到心怀坦荡，明白自己的责任和职业操守，知道什么是底线，什么是师德，具备足够的能力和道德水准，才能当教师。可能很多人会指责这个老师，也会对这个女生有非议。我们不再做道德上的评判，只是希望这个女孩子真实的诉说，能给老师和家长都提个醒，在孩子成长的关键期，除了关心他们的成绩，还有很多要去关注的方面。而作为教师，任何行为都应有度，教师不仅是成年人，也是引领者，在知识和道德上都应是引领者。对学生负责，同时也是对自己负责。
