“给孩子减负，作为家长，我举双手双脚赞成，但前提是，将来孩子的升学是什么制度？”听说教育部刚刚又出台了一份《小学生减负十条规定》征求意见稿，市民张女士无奈地笑了，“从我儿子还没出生时就开始喊减负了，孩子现在小学毕业了，减负减了十几年，孩子的压力反而更大了。”

昨日，教育部在其网站上公布了《小学生减负十条规定》征求意见稿。其中要求做到阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、不留作业、规范考试、等级评价、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼1小时、强化督导等。记者就此随机采访津城小学生家长时，不少家长直呼，其中几条“太不现实”“不接地气”，如果不改变升学制度，教育资源不均衡，“学校减负”的结果只能是“社会和家长给孩子增负”。[详细]

开学临近，孩子们的课业负担究竟该如何减轻家长、老师、教育部门对此有何看法今日，教育部发布《小学生减负十条规定(征求意见稿)》，华龙网记者就此采访了老师、家长以及教育部门的看法。此前，市教委曾公布一份6000人参与的调查报告，79.2%的教师以及59.8%的家长认为“有必要减轻学生的课业负担”。

据市教委基教处相关负责人介绍，重庆曾先后出台了义务教育阶段“减负十条”，去年又发布了“提质十条”，并围绕考试评价、班级规模、教师补课等方面作出了详细规定。[详细]

根据教育部22日公布的《小学生减负十条规定》征求意见稿：小学一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学；小学不留书面式家庭作业；一至三年级不举行任何形式的统一考试。

这是教育部三令五申学生“减负”后，专门针对小学生减负出台新规。

征求意见稿对小学教育的内容和形式进行规范，如，在作业方面，小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。在考试方面，从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。在学习资料方面，实行“一科一辅”。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。[详细]

据了解，此次发布的《小学生减负十条规定》(征求意见稿)主要涉及阳光入学、均衡分班、“零起点”教学、不留作业、规范考试、等级评价、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼1小时、强化督查等10个方面。

其中，不留作业是指小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。[详细]

小学生减负首次有了全国统一的硬性规定。昨天，教育部网站公布《小学生减负十条规定》(公开征求意见稿)，阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、不留作业等一一写入。新规一出，引发社会热议。

据了解，上海在多年前已陆续推出与此类似的规定，经过实践，在减轻学生过重课业负担方面渐渐达成共识。一些校长指出，此次全国版新规，有些地方缺少“弹性”，在遵循教育规律的前提下，可适当放开。[详细]

昨日，教育部在人民日报公布“小学生减负十条规定”，并与报社联合向社会公开征求“小学生减负规定”意见。

与此同时，从昨天开始，人民日报专版推出“如何走出学生减负困局大家谈”，将陆续刊发社会各界对于减负的真知灼见。

喊减负，抓补课，剿奥数，这些年，教育部门轰轰烈烈地展开过许多行动，下发过数不清的文件规定，但结果怎样？如果见效显著，这一次“部十条”就不必匆匆拟就了。显然，小学生减负工作在经过一系列表面文章之后，“大山”依然在，童颜还是愁。小学生课业负担过重问题仍然存在并在一些地方很突出。人民日报8月初聚焦减负困局的系列报道指出，学生负担过重已成民族之痛。我们不能不说，减负工程从来没有像面子工程、政绩工程那样，落实得那么干脆。[详细]